CLASE DEL 23 y 25  DE NOVIEMBRE  ROMA CONQUISTA EL MEDITERRANEO

En la clase de hoy anotamos lo siguiente en el cuaderno:

Después de la conquista de Italia, la expansión romana siguió lenta pero ininterrumpidamente. En el momento inicial las conquistas obedecieron a una necesidad defensiva, los romanos se sintieron amenazados por sus vecinos y no hallaron otra solución que la de someterlos. Mas tarde el orgullo nacional, la sed de riquezas, las necesidades creadas por las mismas conquistas y las ambiciones individuales de los jefes militares dieron a la conquista una fuerza imparable.

Es así que entre los Siglos III y II A.C. Roma se embarca en guerras que le darán ahora también el dominio del mar Mediterráneo. Ahora Roma poseía un ejército mucho mas potente, mucho mas organizado, mas disciplinado sin mencionar que ya contaba con armamento ofensivo y defensivo (escudos, cotas de malla, lanzas, espadas cortas, armas de caballería.

Tres grandes guerras se librarán en este período:

1. LAS GUERRAS PUNICAS: El nombre púnica proviene del nombre que los romanos le daban a los cartagineses. Estas guerras se desarrollaron entre el 264 a.c. y el 146 a.c. con algunas intermitencias. Quienes eran los cartagineses?. Pues bien los cartagineses descendientes de los fenicios eran expertos comerciantes y el comercio de la plata y el estaño proveniente de España era su fuente principal de riquezas. Eran muy buenos marinos y realizaban grandes expediciones mas allá de lo conocido para la época. En el mapa que les dejo aquí debajo pueden ver la zona de influencia de Cartago

Esta guerra contra los cartagineses los romanos lograron el dominio del mediterráneo occidental, o sea toda la zona de influencia cartaginés.  Dicha guerra finaliza hacia el 146 a.c. con la destrucción total de la ciudad de Cartago. Esta destrucción estuvo guiada básicamente por el miedo de Roma a la recuperación económica de los cartagineses y su interés por eliminar cualquier tipo de competencia comercial y por supuesto apoderarse de sus tierras. Cartago estuvo asediada durante dos años, los sobrevivientes fueron vendidos como esclavos y la ciudad arrasada.

GUERRAS DE ORIENTE:  Estas se desarrollaron entre los años 215 a.c y el 146 a.c y se desarrollaron contra los reinos helenísticos, los reinos macedónicos que trabajaremos en los próximos días. El escenario de estas luchas se desarrolló en la península balcánica, en Asia Menor y el mar Egeo y en ellas se impuso Roma desapareciendo  la monarquía macedónica y quedando la zona dividida. El territorio bajo dominio macedónico lo pueden ver en este mapa que les dejo aquí debajo, se observa en el la gran extensión de los territorios dominados desde la península balcánica hasta el río Indo en Asia, pasando por Egipto.

GUERRAS EN LA PENINSULA IBERICA: Mencionamos que la península ibérica comprende lo que hoy es España y Portugal.  Esta se desarrolló no solo en la península Ibérica sino que también en la zona de las Galias que es la zona de comunicación entre España e Italia hoy territorio francés. La importancia de España radicaba en sus ricas minas de metales.




Es indudable que ya a mediados del S II a.c. Roma ocupa una posición dominante en el Mediterráneo y por ello los romanos llamarán al Mediterráneo MARE NOSTRUM (Mar nuestro, o Nuestro mar). Este dominio provocará importantes transformaciones económicas y sociales.


Transformaciones económicas:

* Concentración de las riquezas en Roma: ya sea por la vía del botín de guerra, las indemnizaciones , los tributos, las riquezas acumuladas en los territorios sometidos pasaron a manos de los romanos. Esta concentración de las riquezas sirvió para transformar la producción, se invirtieron muchos capitales, se desarrolló el comercio, el crédito y se impulsaron obras públicas que embellecieron la ciudad de Roma.

* Desarrollo del trabajo esclavo: En Roma la esclavitud existió desde los tiempos mas antiguos pero luego de las guerras los pueblos sometidos  significaron para Roma un contingente numerosísimo de esclavos . Varios millones de personas fueron llevados a Roma. Estos esclavos proporcionaron mano de obra abundante para los trabajos agrícolas, ganaderos, minas, servicio doméstico y obras publicas

Ante la ley, el esclavo era una "cosa" y estaba totalmente sujeto a su "amo", no podía tener bienes, no podía contraer matrimonio ni concurrir a tribunales en búsqueda de protección.
Los esclavos llegaron a protagonizar algunas revueltas, descontentos con su situación, el principal foco se sucedió en Sicilia hacia el año 136 A.C. donde se movilizaron cerca de 200.000 esclavos que fueron finalmente derrotados. Quizás la más conocida haya sido la rebelión esclava encabezada por Espartaco hacia el año 73 a.c. Espartaco logró organizar un ejército aunque corrió la misma o peor suerte que el anterior, los partidarios de Espartaco fueron crucificados a modo de castigo ejemplificante

* Cambios en la explotación agraria: la importación de cereales a menores precios procedente de las tierras conquistadas hizo que este cultivo resultase poco rentable para los agricultores romanos (recordemos que esto mismo sucedió en las polis griegas con los cereales que provenían de las polis fundadas en el Mediterráneo) . Los que tenían tierras, capitales y esclavos se dedicaron a aquellos productos cuya importación resultaba muy costosa, es así que se orientaron hacia la ganadería, el cultivo de la vid y el olivo. Pero aquellos pequeños y medianos agricultores no tuvieron la misma oportunidad,  y esto significó la ruina para ellos. Pensemos que estos eran agricultores que no poseían esclavos, su única salida fueron los préstamos, prestamos que no pudieron pagar con lo cual debieron vender sus tierras a grandes propietarios, pero tampoco pudieron permanecer en ellas como trabajadores agrícolas a cambio de un salario puesto que estos grandes propietarios poseían esclavos que realizaban este trabajo.

 

* Aumento de la gran propiedad (LATIFUNDIO):  Los propietarios mas ricos aumentaron sus tierras comprando las de los campesinos arruinados o apropiándose de las tierras públicas producto de las conquistas. Estos grandes propietarios, nobleza patricio plebeya, conformada por cerca de 300 familias acumularon durante este período tierras y riqueza gracias al trabajo esclavo

 

* Desarrollo del comercio: El flujo comercial desde los territorios conquistados era contínuo y por supuesto que las condiciones mas ventajosas eran para Roma. Un sector de la población romana, la aristocracia patricio plebeya, enriquecida a raíz de las conquistas deseaba ahora lujo y comodidades y estaba en condiciones de comprar las mas variadas mercaderías que provenían de las provincias. las principales importaciones eran materias primas (cobre, plomo, plata, estaño, lana, pieles y cueros), productos aliment

icios (cereales, pescado, especias), objetos de lujo (telas, tapices, vidrios, joyas) y esclavos. La antigua austeridad que tenían los romanos desaparece en este período. Las viviendas romanas se hicieron mas amplias y con mayor número de habitaciones y jardines. El gusto por las ropas finas y las joyas se incrementó. La apariencia de las ciudades también cambió, aparecen nuevas edificaciones urbanas (viviendas colectivas con apartamentos en alquiler) y también gran desarrollo de la obra pública ( templos, mercados, basílicas, acueductos, teatros, circos, baños públicos.
 

 

* Desarrollo de las finanzas: Aparecen los préstamos a interés, operaciones de transferencia de fondos, adelantos de dinero al estado, el cambio de moneda extranjera. Aparecen lo que hoy llamamos banqueros y que los romanos llamaban ARGENTARII.

 

* Aparición de la Plebe urbana: los campesinos que habían perdido sus tierras marcharon hacia las ciudades. Sin experiencia ni habilidades para las tareas artesanales e imposibilitados de competir con la mano de obra esclava pasaron a formar parte de una masa de desocupados que dependía económicamente de donaciones de dinero y víveres que realizaba el estado o particulares.  Esta situación fue detectada como un problema  por algunos romanos como los hermanos TIBERIO  y CAYO GRACO, dos reformadores que propusieron una REFORMA AGRARIA: el reparto de tierras públicas entre los sectores mas pobres de la población. Con esta propuesta de reforma los hermanos Graco intentaban eliminar el descontento de los campesinos ante la pérdida de sus tierras, dar ocupación a la plebe urbana. Esta medida fue resistida por los grandes propietarios quienes a través de un tribuno vetaron la ley aunque

en la Asamblea Tribal se logra levantar el veto y la ley entra en vigencia. A pesar de esto, la oposición a la ley se hizo sentir por parte de la aristocracia ahora desde el Senado, el Senado declara la nación en peligro, la ciudad es declarada en estado de sitio y se autoriza a ejecutar sin proceso a los partidarios de los hermanos. luego de la muerte de ambos hermanos las reformas fueron abolidas.

CLASE DEL 21 DE NOVIEMBRE ORGANIZACION TERRITORIAL DE ROMA: ORGANIZACION ADMINISTRATIVA

En la clase pasada trabajamos algunas medidas que tomó Roma a los efectos de controlar a las poblaciones sometidas, ahora, en la clase de hoy trabajamos la forma administrativa en la cual organizó esos territorios. Vimos que Roma puso en práctica tres formas de organización: la anexión, la federación y la colonización. Cada uno de estos sistemas tenía sus peculiaridades.

 

ANEXION: En primer lugar esta palabra "anexión" significa unir, juntar. Esta forma organizativa implicaba que una parte de los territorios anexados pasaba a dominio romano. Luego Roma los vendía o los cedía. Con respecto a los habitantes de estas zonas anexadas Roma los sometía a todos a la obligación de prestar servicio militar y en el peor de los casos perdían su total libertad y eran vendidos como esclavos. Estos territorios pasaban a ser gobernados por magistrados enviados desde Roma.

 

FEDERACION: Estos eran territorios con los cuales Roma realizó un tratado de alianza, conformando así una federación un tanto especial ya que Roma trataba con cada territorio en forma separada y no permitía que tuvieran alianzas entre si. Todos los habitantes de estas regiones federadas tenían la obligación de prestar servicio militar aunque también estos territorios gozaban de cierta autonomía. Si bien estaban sometidos a Roma en cuanto a su política exterior a nivel de gobierno interno poseían magistraturas y tribunales propios. Incluso a algunos miembros de la aristocracia local se les concedía la ciudadanía.

 

COLONIZACION:  Se reservaba esta forma para aquellos territorios que poseían un valor estratégico para Roma. Aquí se fundaban colonias y ciudadanos romanos eran enviados allí a vivir.

CLASE DEL 18 DE NOVIEMBRE ORGANIZACION TERRITORIAL DE ROMA

CONSECUENCIAS DE LAS CONQUISTAS


El dominio de Roma sobre la península itálica  le proporcionó  los medios para reforzar su poderío:

1. Sus ejércitos se vieron notablemente acrecentados con la incorporación de contigentes de las regiones sometidas

2. Los tributos que debieron pagar los vencidos aumentaron el caudal de tesoro romano.

3. Las grandes extensiones de tierra conquistada aumentaron las tierras en poder de los grandes propietarios romanos.


Pero también estas conquistas le planteó a Roma algunos problemas, como por ejemplo como evitar las rebeliones de las zonas sometidas y como dominarlas en caso de rebelión. A los efectos de solucionar estos problemas se plantearon los romanos algunas técnicas, algunas formas de relacionamiento con las poblaciones sometidas:

1. Realizaron algunas concesiones a los aristócratas de las regiones sometidas ganándose su confianza

2. Ubicaron colonos romanos en las zonas mas difíciles estableciendo así un control permanente de la zona.

3. Dividieron a las poblaciones sometidas dándoles tratamiento distintos, mejores beneficios a unos que a otros con el objetivo de evitar la formación de un frente común. En clase ejemplificamos esto con un dicho muy conocido "divide y reinarás" o "divide y vencerás"

Clase del 14 y 16 de noviembre  ORGANIZACION POLITICA DE ROMA LUEGO DE LA CONQUISTA DE LA PENINSULA ITALICA

En la clase pasada trabajamos con los logros que obtuvieron los plebeyos y los cambios que estos implicaron . Hoy trabajamos  la forma en que se organizó políticamente la República luego de las conquistas territoriales, ahora el territorio a gobernar era mucho mas extenso con lo cual se hacían necesarios algunos cambios, y entre los siglos VI y III A:C Roma cambió mucho desde aquellos inicios en los cuales había un Rey, un Consejo (Senado) y dos Asambleas.

Durante estos siglos, VI y III A.C.  ocurren transformaciones institucionales de gran importancia: aparecen nuevas magistraturas y asambleas y se producen a su vez cambios en los cometidos y funciones de cada una.

Podríamos decir que hay tres características fundamentales del régimen de gobierno romano en este período:

1. No existía como hoy una constitución escrita sino un conjunto muy básico de leyes que iban cambiando según las circunstancias sociales y políticas.

2. Tanto en las Magistraturas como en las asambleas lo que prevalece, lo que domina en el gobierno es lo que llamamos una aristocracia PATRICIO PLEBEYA y que trabajamos la clase anterior. o sea una aristocracia formada por las principales familias patricias y plebeyas (más ricas). Como ya hemos trabajado anteriormente, en Roma todos los ciudadanos tienen teóricamente el derecho a participar en el gobierno pero en la práctica solo lo hacen los mas ricos.

3. Existía un equilibrio de poderes entre las asambleas, el senado y las magistraturas. La autoridad de los magistrados estará siempre limitada y esto a causa del temor que tenían los romanos al autoritarismo de un rey pero también, y esto es muy importante SE RETACEA (se recorta, se disminuye) LA AUTORIDAD DE LAS ASAMBLEAS TRATANDO DE EVITAR LA INTERVENCION ILIMITADA DE LA CIUDADANIA.



Lo primero que recordamos fue quienes eran CIUDADANOS EN ROMA: TODOS LOS HOMBRES LIBRES, HIJOS DE PADRE CIUDADANO Y NACIDOS DENTRO DEL MATRIMONIO.

Los extranjeros no eran ciudadanos y los esclavos por supuesto que tampoco.

Comenzamos luego a trabajar cuáles eran los derechos y las obligaciones que tenían los ciudadanos romanos

Los derechos de los ciudadanos se dividían en dos: DERECHOS POLITICOS y DERECHOS CIVILES.

Los DERECHOS CIVILES eran el derecho a tener un nombre y un apellido,  el derecho a emprender una acción judicial, derecho al matrimonio y derecho a realizar testamento.

Los DERECHOS POLITICOS eran  el derecho a participar en la vida política tanto como elector (votante)como elegible a un cargo.

Por su parte las OBLIGACIONES de todo ciudadano romano eran la obligación de participar en el ejército, pagar impuestos,


Para tratar de entender esto de los derechos y deberes de los ciudadanos tratamos trasladarnos al presente y ver cuales eran los derechos y las obligaciones que teníamos hoy nosotros como ciudadanos del Uruguay. Entre todos fuimos nombrando muchos de estos, por ejemplo: todos los mayores de 18 años (sean hombres o mujeres) tienen derecho a ser electores (votar), tenemos derecho al goce de nuestra libertad, tenemos el derecho a circular libremente por todo el territorio de nuestro país, los niños y adolescentes tienen derecho a la educación y a la salud, todos tenemos derecho a la IDENTIDAD o sea a saber quienes somos y de donde venimos, tener un nombre y un apellido.

Vimos que todos los derechos implican obligaciones, por ejemplo si nosotros tenemos el derecho a la educación esto implica que tenemos la obligación de educarnos, tenemos la obligación de concurrir a la escuela y al liceo, tenemos la obligación de respetar la libertad del otro que por ejemplo profesa una religión distinta a la mía, la obligación de respetar a otra persona que no piensa como yo. En definitiva todos tenemos derecho a vivir en paz pero para ello tenemos la obligación de no ser intolerante ni violento con los demás.

Pudimos ver que algunos de los derechos que tenían los romanos los mantenemos hasta el día de hoy. Pero también vimos que la ciudadanía en el caso de los romanos no era para todos como hoy, a los romanos les importaba donde habían nacido las personas para saber si eran ciudadanos o no, para los romanos un niño nacido fuera del matrimonio no tenía derecho a la ciudadanía, hoy, en la actualidad no es así, todas las personas tienen derecho a la ciudadanía sin importar su raza, religión, su lugar de nacimiento o su ideología.

 

 

 

 

 

Luego de ver quienes eran ciudadanos en Roma y cuales sus derechos y obligaciones pasamos a ver cuáles fueron las nuevas magistraturas y cuales las Asambleas que existían en Roma durante este período.

 

 

Comenzamos trabajando las magistraturas.

 

Lo primero que trabajamos fue que, independientemente de cual fuera esa magistratura todas tenían limitantes importantes: todos los magistrados eran elegidos por las asambleas, todas las magistraturas eran colegiadas (para cada una se designaban mas de una persona, con lo cual era necesario que se pusieran de acuerdo), cada magistrado tenía la posibilidad de VETAR las resoluciones de otros magistrados, casi todos duraban un año en sus funciones y estaba expresamente prohibido acumular cargos (nadie podía tener mas de un cargo al mismo tiempo), todos los ciudadanos tenían derecho a apelar ante las asambleas las resoluciones de los magistrados.

 

Todos las magistraturas eran honorarias, debido a esto en la práctica solamente las personas que no trabajaban y eran ricas accedían a estos cargos.

 

Principales magistraturas

 

DICTADOR: Vimos que esta magistratura poco tenía que ver con lo que hoy entendemos por Dictador (una persona que se arroga el derecho de gobernar con todos los poderes sin someterse a la ley y por lo tanto sin ser electo por la ciudadanía) y lo ejemplificamos con el caso de la dictadura que se instauró en nuestro país en la década de los ´70. Para los romanos un dictador no era alguien que gobernaba al margen de la ley y por tiempo ilimitado. para los romanos la magistratura del Dictador aparecía en circunstancias excepcionales, en casos de peligro extremo interno o externo y previamente el Senado debía de declarar el estado de emergencia. El Dictador duraba en su cargo NO MAS DE 6 MESES

 

CONSULES: Eran dos, cada uno de ellos con la misma autoridad, elegidos por la asamblea centuriada, convocan y presiden el Senado, actúan como jefes de la administración y reclutan y comandan el ejército. Duraban un año en sus funciones.

CENSORES: Vimos que esta palabra nos hace acordar a otras: CENSO y CENSURA y justamente nos hace acordar a esas palabras porque sus funciones están relacionadas con esas palabras. Recordamos lo que es hoy un censo para nosotros y lo que la palabra censura significa. Un ceso para nosotros es cuando se efectúa por ejemplo el recuento de los habitantes de nuestro país cada 10 años. Y Censura  es cuando alguien no permite que expresemos libremente nuestras ideas por ejemplo. Pues bien, la magistratura de los censores se relaciona con esto. Ellos tenían la tarea de preparar el Censo y también la tarea de vigilar las costumbres y podían llegar incluso a sancionar a los ciudadanos con la pérdida de sus derechos políticos si estos realizaban algo que era considerado incorrecto.

 

PRETORES: Eran dos, uno Urbano y otro Peregrino, se ocupaban de la administración de la justicia, el urbano en relación a los ciudadanos y el peregrino en relación a los extranjeros.

 

EDILES: Vimos que este cargo subsiste hasta el día de hoy. En la actualidad los ediles forman parte de lo que se denomina la Junta departamental (una en cada departamento de nuestro país) que vendría a ser como el poder legislativo a nivel municipal.  En Roma los ediles se encargaban de todo lo que tuviera que ver con la administración municipal (aprovisionamiento, vigilancia de mercados, limpieza, policía y como pudimos ver muchas de estas funciones se mantienen al día de hoy.

 

CUESTORES: Eran dos también y estaban encargados de las finanzas, organizaban la recaudación de los impuestos, efectuaban los pagos por gastos públicos y cuidaban el tesoro de Roma.

 

TRIBUNADO: Fue el primer cargo desempeñado por los plebeyos. Estos tribunos eran diez, eran los únicos que podían citar a la asamblea tribal, tenían el derecho a vetar los proyectos de ley y resoluciones de todos los magistrados y gozaban del derecho de inviolabilidad nadie podía atentar contra su vida. Como pudimos ver gracias a la facultad del veto que poseían estos tribunos podían  paralizar la vida política de Roma si así lo deseaban aunque claro tenían que ponerse los diez de acuerdo

 

Luego de trabajar con las Magistraturas, pasamos a ver las ASAMBLEAS.

 

Existían en Roma tres asambleas en las cuales participaba la ciudadanía. la participación de la ciudadanía en estas asambleas era de manera directa no era un régimen participativo. Para entender esto, de nuevo lo ejemplificamos con la actualidad. Hoy en nuestro país tenemos un régimen Representativo, cuando votamos, votamos personas que nos van a representar como Diputados en la Cámara de Diputados, como Senadores en la Cámara de Senadores y como Ediles en la Junta departamental. No sucedía así en Roma, en Roma todos los ciudadanos podían formar parte de las Asambleas, aunque como ya vimos no todos participaban en la práctica. la votación no era secreta como si lo es hoy.

ASAMBLEA CENTURIADA: Es la asamblea de la ciudadanía en armas. Entre sus funciones estaba la designación de los magistrados superiores, votaba las leyes que se relacionaban con la paz y la guerra, las vinculaciones con otros estados.

ASAMBLEA TRIBAL: Originariamente era una asamblea reservada a la plebe, mas tarde se convierte en una asamblea en la cual también participan los patricios. la asamblea tribal elegía a los ediles, los cuestores y los tribunos.

SENADO: Fue el órgano de gobierno mas importante de Roma. En sus inicios fue un consejo de ancianos integrado por los jefes de las principales familias patricias, mas tarde se comenzó a exigir, como condición indispensable para ser senador, el haber desempeñado anteriormente un cargo de magistratura superior.  El senado fue dominado por una rica nobleza de familias emparentadas entre si. Fue el único órgano de gobierno permanente ya que los senadores ocupaban sus cargos en forma vitalicia. Sus funciones mas importantes eran: establecía el reclutamiento de los ejércitos, asignaba los recursos, recibía embajadores y negociaba con ellos, decidía la creación de colonias.

 



CONQUISTAS PLEBEYAS

 

 

 

Como vimos la clase pasada los Patricios ceden ante algunos de los reclamos de los Plebeyos y estos conquistan algunos de sus reclamos.

 

 

Las principales conquistas fueron:

 

 

1. La creación del tribunado de la Plebe. los tribunos de la plebe tenían como tarea principal defender a los plebeyos contra la arbitrariedad de los magistrados patricios.

 

 

2. La publicación de las leyes. Se encargó a diez magistrados que efectuaran un trabajo de recopilación de las normas que usaban por costumbre, como resultado de este trabajo se promulgaron las llamadas LEYES DE LAS DOCE TABLAS. A partir de aquí todas las leyes eran conocidas por todos. Pero esto no alcanzaba, entre esas leyes habían muchas que perjudicaban puntualmente a los plebeyos. Es así que en el año 445 aC se promulga la ley CANULEIA que permitía que se casaran una persona patricia con una plebeya. Por su parte en el año 367 a.c se promulgan las leyes LICINIAS a través de las cuales la esclavitud por deudas queda abolida. Además la conquista de otros territorios, como vimos en clases anteriores, permitió hacer algunos repartos de tierras entre estas personas.

 

 

 

Estas conquistas por parte de los Plebeyos hicieron que desaparecieran las anteriores diferencias sociales basadas en el nacimiento. Ahora la diferenciación social se realizaba a través de la riqueza. El elemento diferenciador entre una persona y otra será su riqueza y como vimos en clase esto es algo muy parecido a lo que sucede en la actualidad.

 

 

Para tratar de entender las consecuencias que pudieron haber traído estos cambios, tratamos de ver que en Roma no todos los plebeyos tenían la misma situación económica. Había plebeyos mas ricos que otros, no era lo mismo un gran comerciante que un pequeño artesano o un campesino, no era lo mismo un artesano dedicado a la construcción de barcos que un artesano que se dedicaba a confeccionar vasijas. Esta diferenciación, también a la interna de los plebeyos determinó que se formara una nobleza PATRICIO PLEBEYA , nobleza ahora conformada por los patricios y los plebeyos mas ricos. Ambos, patricios y plebeyos ricos dominarán en el Senado y monopolizarán las principales magistraturas. El resto de los plebeyos mas pobres mantendrá su situación de inferioridad social.

 

 

 

 

 

Antes de comenzar a trabajar con los cambios en la organización del gobierno en el período de la República, trabajamos las características de la ciudadanía entre los romanos.

 

En primer lugar nos preguntamos quienes eran ciudadanos en Roma y cuáles eran sus derechos y sus deberes.

 

Pudimos ver, e hicimos un esquema en el pizarrón, que los ciudadanos eran todos los hombres libres, hijos de padre ciudadano y nacidos dentro del matrimonio. Estos ciudadanos poseían derechos y tenían también obligaciones. Tenían derechos políticos (derecho al voto, derecho a ser electos y derecho a apelar) y derechos civiles (derecho a la propiedad, al matrimonio y a presentarse ante los tribunales). Y tenían obligaciones, estas eran prestar servicio militar y pagar impuestos.

REIVINDICACIONES PLEBEYAS

 

 

 

Para trabajar este tema recordamos lo que ya habíamos trabajado en clases anteriores: a pesar de que se había producido la expulsión del Rey y con ella el fin de la Monarquía y el comienzo de la República esta seguía siendo dominada por los Patricios, los Plebeyos seguían estando relegados por completo y por cierto cada vez se mostraban mas insatisfechos con su situación. Es así que los primeros siglos de la República se desarrollarán prolongadas luchas a través de las cuales los plebeyos tratarán de alcanzar mejores posiciones y eliminar los privilegios de que gozaban los patricios.

 

 

 

¿Cuáles eran las aspiraciones de los plebeyos?

 

Lo primero que vimos es que muchas de estas aspiraciones eran las mismas que ya habíamos trabajado para Grecia, las aspiraciones de los no nobles griegos eran muy similares a las de los plebeyos romanos

1. Supresión de la arbitrariedad judicial: Al no existir leyes escritas los jueces juzgaban de acuerdo a la "tradición", estas normas solo eran conocidas por los patricios quienes las manejaban a discreción, de acuerdo a sus propios intereses en contra de los plebeyos. Es así que los plebeyos reclaman que las leyes se publiquen a los efectos de que todos las conozcan.

 

2. Eliminación de la esclavitud por deudas: Al igual que vimos para Grecia, los campesinos pobres que necesitaban semillas, animales o que atravesaban por dificultades diversas (inundaciones, sequías) solo tenían como recurso contraer deudas con los patricios. Al no poder cumplir con el pago de estas deudas se convertían en Esclavos. A los efectos de solucionar este problema aspiraban a que nadie tuviera que convertirse en esclavo por deudas y que se brindaran facilidades de pago y se repartieran tierras públicas para trabajarlas.

 

3. Autorización de los matrimonios mixtos: la prohibición de los matrimonios entre patricios y plebeyos privaba a estos últimos de la oportunidad de relacionarse socialmente con los patricios y alcanzar a través de estos matrimonios una situación mas ventajosa.

 

4. Igualdad de derechos políticos: Los plebeyos deseaban que se eliminara el monopolio del gobierno de los patricios. Aspiraban a ser parte activa de las Asambleas y poder ser electos para las magistraturas. Querían en definitiva participar del gobierno.

 

En un primer momento los patricios se negaron a ceder a estos reclamos, razón por la cual los plebeyos se retiran al Monte Sacro en el año 494 a.C. desde allí amenazan con no pagar más impuestos,  no luchar bajo sus armas, así como también  la amenaza con la creación de una  ciudad rival, donde todos los hombres contaran  con los mismos derechos. Es así que ante esta amenaza los patricios ceden y les otorgan algunas de las reivindicaciones.

 





DOMINIO DE LA PENINSULA ITALICA POR PARTE DE ROMA

 

 

 

Comenzamos recordando que en sus comienzos Roma no era mas que una pequeña ciudad que pasó luego a ser dominada por los etruscos hasta que en el 509 el último rey fue expulsado dando inicio a la República. Es justamente a partir del 509 que se produce la expansión territorial de Roma, que pasa de una pequeña ciudad a transformarse un poder dominante que conquistará toda la península itálica.

 

 

Recordamos los pueblos que habitaban en la península itálica hacia comienzos de la República

 

 

 

 

En el mapa podemos observar en color naranja la zona de Italia que estaba ocupada por las colonias griegas, en verde la zona dominada por los cartagineses y en amarillo la zona dominada por los etruscos y que incluía Roma. Los cartagineses eran un pueblo de origen fenicio que dominaron el Mediterráneo a través del comercio

 

 y a través de una gran flota militar. Mencionamos en clase que una de las características de este pueblo fue que usaron elefantes como armas de guerra y esto indudablemente produjo una gran conmoción entre los romanos a la hora de enfrentarlos

 

Como se puede observar en el mapa había muchos pueblos habitando la península itálica, pueblos que poco a poco y luego de guerras muy prolongadas Roma irá venciendo y anexando sus territorios.

 

Los samnitas que habitaban las comarcas montañosas del centro de Italia, habían formado un estado poderoso, conquistado la Campania y otros territorios situados al sur de la península. Esta invasión originó la guerra con los romanos, quienes se impusieron al final ocupando la Campania, las montañas centrales y Apulia, la única llanura fértil del lado oriental que les servía de aprovisionamiento.

 La Magna Grecia era la parte sur de la península Itálica, zona en la cual se hallaban las colonias griegas . Ante el avance arrollador de los romanos. Tarento contrató un ejercito mercenario al mando de Pirro, rey de Epiro. Este legendario personaje ademas de los 25000 soldados, traía una novedad; los elefantes, los cuales aplastaban legiones romanas. Pirro después de sus victorias iniciales fue vencido en Benevento y se retiró a su país.
Después de esta victoria, Roma dominaba toda la península Itálica. Los pueblos vencidos se convirtieron en colonias aliadas con derechos cívicos, de participación en el ejercito y de usufructo de las utilidades que les brindaban las conquistas.

Los galos, instalados en el valle del Po (al norte de la península) hacían frecuentes incursiones hacia el sur. Hacia la segunda década del S IV a.c. los galos llegan a Roma siendo esta ocupada e incendiada por los invasores. Finalmente se llega a un acuerdo de paz con los galos que implicó la liberación de la ciudad a cambio de un pago.





LA REPUBLICA ROMANA

 

 

 

Hoy comenzamos a trabajar con el período de la historia de Roma que se inicia con la caída del último Rey de Roma, Tarquino "el soberbio" , en el 509 A.C y que finaliza en el 27 A.C.

 

Este período fue muy importante puesto que en el se llevó a cabo el proceso de dominio de Roma sobre toda la península itálica, se producen también una serie de transformaciones políticas y por sobre todas las cosas será el período en el cual los plebeyos harán explícitas sus reivindicaciones.

 

 

En primer lugar vimos que el año 509 A.C se lo identifica como el año en el cual se llevó a cabo la Revolución del 509. Vimos que el término Revolución significó para los romanos un GIRO, un CAMBIO, o sea el año 509 significó el cambio del sistema Monárquico en el cual el poder estaba concentrado en una sola persona a un sistema en el cual el poder se dividía en varias personas y que los romanos denominaron REPUBLICA. Pero, y esto es bien importante que lo tengan presente, este GIRO que significó el paso a la REPUBLICA significó también la permanencia de algunas desigualdades que se arrastraban del período monárquico: los PATRICIOS seguían controlando el gobierno y los plebeyos continuaban sin poder participar del mismo











Luego de esto intentamos entender que significaba el concepto REPUBLICA para los romanos.
En primer lugar pensamos que significaba para nosotros una República, nuestro país se llama República Oriental del Uruguay. Hoy entendemos por REPUBLICA una forma de gobierno en la cual la jefatura del Estado se provee a través de elecciones al tiempo que existe una separación entre los poderes del Estado: poder Ejecutivo, legislativo y Judicial. Nosotros en Uruguay elegimos al presidente, el vicepresidente y los senadores y diputados.














Pero significaba lo mismo para los romanos hacia el 509 A.C.? Pues no. La palabra República proviene del latín Respublica, que significa Cosa (res) pública y los romanos usaban esta palabra como sinónimo de comunidad y no hacía referencia directa a una forma de gobierno.

Luego de esto anotamos en el cuaderno a manera de resumen: Los Patricios se rebelan  y expulsan del poder al último Rey Lucio Tarquino alias "el soberbio" y forman un nuevo gobierno. Este nuevo gobierno fue asumido por las familias aristocráticas (PATRICIAS) que se consideraban las verdaderas representantes de la ciudadanía romana, del "populus romanus". Por debajo de los patricios se hallaban los PLEBEYOS (la plebe) que constituía la gran masa de la población formada por artesanos, comerciantes, campesinos, etc. Estos poseían libertad personal pero no pertenecían al populus romanus y por lo tanto NO POSEIAN DERECHOS POLITICOS.

CLASE DEL 26  DE OCTUBRE  FIN DEL PERIODO MONARQUICO EN ROMA

Hoy tratamos de ver porque se pone fin a la Monarquía como forma de gobierno en Roma. Y para esto fue necesario investigar que había pasado con los dos últimos reyes: Servio Tulio y Lucio Tarquino conocido como "el soberbio" , ambos etruscos.

Servio Tulio reinó durante mucho tiempo en Roma, aproximadamente entre el  578 y el 534 A.C. Servio Tulio realizó algunas cosas muy importantes, algunas de las cuales las aplicamos hasta el día de hoy.

Durante el reinado de Servio Tulio, es que se realizó el primer censo. El nombre, "censo", proviene del latín, censere, que significa "para juzgar" o "estimar". El censo tenía como objetivo saber la riqueza de cada  ciudadano romano a los efectos de saber la capacidad económica de cada ciudadano para su participación en el ejército. Gracias a la información obtenida Servio Tulio, al igual que Solón en Atenas dividió a la sociedad romana en base a su riqueza. También dicha información fue importante para saber el número de soldados potenciales, la cantidad de armas y equipos que podrían aportar a Roma cada ciudadano ya que en aquellos momentos el ejército era principalmente financiado por recursos privados a diferencia de hoy en que el ejército es financiado por el Estado, por lo tanto es público.

 

Servio Tulio muere hacia el 504 A.C. y según cuenta la tradición asesinado por su propia hija con la complicidad de su esposo llamado Lucio Tarquino, quien a la postre se convertirá en el último rey de Roma y será apodado "el soberbio" . Vimos que significaba la palabra soberbio, una persona que se cree superior a los demás y que por lo tanto trata a los demás con desprecio puesto que los cree inferiores. Teniendo en cuenta el significado de su apodo pudimos darnos cuenta que su gobierno no debió de haber sido muy bien visto. Y fue así, genero mucho rechazo en la población romana, fue un rey autoritario y despiadado y terminó siendo expulsado de Roma en el año 509 A.C. dando por finalizado el período Monárquico y dando comienzo a la REPUBLICA.

CLASE DEL 24 DE OCTUBRE  ORGANIZACION SOCIAL DE ROMA DURANTE EL PERIODO MONARQUICO


En la clase de hoy comenzamos a trabajar con la organización social de Roma en el período monárquico, o sea entre los años 753 A.C y 509 A.C.

Lo primero que dijimos es que muchas de las cosas que recordamos para Atenas nos van a servir para Roma.

Durante el período de la monarquía, la población romana estaba caracterizada por la desigualdad. Se dividía en dos sectores: los privilegiados y los no privilegiados. A los primeros los llamábamos PATRICIOS y a los segundos PLEBEYOS. Los esclavos recuerde, se encuentran por fuera de estas dos categorías en tanto los esclavos eran considerados cosas, objeto de compra y venta.

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Quiénes eran los PATRICIOS? 

 

Los Patricios eran quienes poseían todos los derechos. Cada patricio pertenecía a un grupo familiar llamado gens que consistía en todas aquellas personas que creían ser descendientes de un antepasado común, llevaban todas el mismo nombre. Mencionamos en clase que estos Patricios eran quienes participaban del gobierno y lo mas importante eran quienes poseían las mejores y mas cantidad de tierras. Si comparamos con Atenas vemos que los Patricios eran en Atenas como los Aristoi.

 

 

 

 

 

 

¿Quiénes eran los Plebeyos?

 

Este grupo estaba integrado por una variedad de personas. Antiguas poblaciones sometidas, extranjeros domiciliados en Roma, que se dedicaban al comercio o a las labores del campo. Económicamente hablando eran también un grupo muy diverso, en tanto había personas mas ricas que otras . Lo cierto es que los plebeyos a pesar de vivir en Roma y ser hombres libres originariamente no formaban parte de la sociedad romana ya que carecían de derechos fundamentales: no podían participar en el gobierno, no se les permitía casarse con mujeres de origen patricio, pero SI pagaban impuestos y debían participar del ejército. En el pizarrón escribimos las tres restricciones mas importantes que tenían los plebeyos y que son las que darán motivo luego a innumerables reclamos:

 

* NO PARTCIPAN DEL GOBIERNO

* NO PUEDEN CASARSE CON MUJERES PLEBEYAS

* NO RECIBEN TIERRAS DEL "AGER PUBLICUS"

 

 

Sobre el final de la clase comenzamos a hablar sobre la economía durante este período y nos centramos fundamentalmente en el problema de la tierra. Pudimos ver que a diferencia de Atenas en Roma teníamos mucha tierra pero aquí el problema será quien tiene acceso a ella y quien no. El problema del acceso a la tierra será un problema que atravesará toda la historia de Roma.

 

Hicimos en el pizarrón un esquema relativo a como se dividía la tierra en Roma:

 

1. AGER PUBLICUS  Era la tierra mas fértil y era propiedad de Estado, este la distribuía entre los patricios para que la cultivaran.

 

2. AGER ROMANUS Son las tierras que rodean la ciudad, eran comunitarias y todos los habitantes podían concurrir a ellas a cazar y extraer leña.

 

3. PROPIEDAD PRIVADA: la tierra que se podía comprar y vender.

 

 

 

RECUERDEN QUE EL VIERNES TIENEN QUE ENTREGAR EL ESCRITO. CUALQUIER DUDA QUE TENGAN ME CONSULTAN POR AQUÍ QUE LES RESPONDO. EL MIÉRCOLES NO HAY CLASE PUESTO QUE HAY ATD, DE CUALQUIER MODO YO VOY A ESTAR EN EL LICEO DESDE LAS 8,30 HASTA LAS 11,30 SI QUIEREN ME PUEDEN VER AHÍ POR CONSULTAS. SUERTE Y ESPERO QUE HAGAN UN MUY BUEN TRABAJO

CLASE DEL 19 DE OCTUBRE   ROMA

Hoy comenzamos a trabajar con un nuevo tema: ROMA.

La historia de Roma es la historia de una ciudad estado que comenzó a dominar ciudades vecinas, luego los territorios mas cercanos y finalmente todo el mundo mediterráneo y mas allá de él formando el imperio mas grande de la antigüedad.

Primero nos ubicamos en el mapa, señalamos donde se ubica la península itálica y donde Roma.

Lo primero que marcamos es que las tierras sobre las que se asentó la ciudad de Roma eran tierras pantanosas, insalubres sobre las que se elevaban 7 colinas. También y como pudimos ver en el mapa la ciudad de Roma se encuentra sobre la ribera del río Tiber.

Con respecto a quien o quienes fundaron la ciudad de Roma, y de acuerdo a los deberes que ustedes trajeron, pudimos ver que al igual que para Atenas, encontramos una leyenda un relato ficticio a través del cual los romanos explicaban su origen. Esta leyenda, este relato se refiere a la leyenda de Rómulo y Remo, la cual dice mas o menos así: En la región del Lacio había una ciudad llamada Alba Longa. En ella gobernaba un rey llamado Númitor que era descendiente de Eneas, un príncipe troyano. Un día, un impostor le quitó el trono a Númitor, mató a sus hijos varones y envió a su hija Rea Silvia al templo de la diosa Vesta, previendo que de esa manera no tendría hijos y no habría herederos de Númitor para reclamar el trono de su abuelo a la nueva familia reinante. Sin embargo, el dios Marte, dios de la guerra se enamoró de Rea Silvia y ella dio a luz dos niños gemelos: Rómulo y Remo. Para que no vivieran, los impostores los mandaron matar, pero la persona que tenía que hacerlo no pudo, y entonces los abandonó en un canastito en el río Tíber. Afortunadamente, quedaron varados en la orilla, y luego una loba los amamantó. Con el tiempo, un pastor que sabía la verdad, los crió y les contó quiénes eran. Ellos echaron a los impostores y devolvieron el trono a su abuelo. Finalmente, Rómulo y Remo decidieron fundar una ciudad en el lugar en el que habían vivido su infancia. Trazaron los límites con una pequeña zanja dejando una 'puerta' de entrada. Un día, Remo pasó sobre los límites y Rómulo lo mató, porque no respetaba las leyes y además se comportaba como un invasor.

 

Ilustrar esta leyenda es la función de la obra "La loba capitolina", cuyo original realizado en la época medieval se encuentra en el Museo Capitolino de Roma y cientos de copias se han instalado en otros tantos países.

 

 

 

 

En nuestro país encontramos una copia de esta estatua cita en la zona de tres cruces, mas exactamente en la Plaza de la Democracia.

 

 

M{as allá de la leyenda comenzamos a trabajar sobre los primeros pobladores de esta zona en particular, de Roma. Pudimos ver que los primeros pobladores fueron los latinos quienes eran pastores que vivían en pequeños poblados situados en las colinas, posteriormente se le suma otro pueblo llamado Sabinos. Ambos pueblos, latinos y sabinos, eran de origen indoeuropeo. El resto de la península itálica por su parte se hallaba ocupada por otros pueblos como los etruscos, los samnitas, los umbros, mientras que el sur de la península y la isla de Sicilia recordamos que se hallaban ocupadas por los griegos desde que iniciaron su proceso de expansión por el mediterráneo.

 

Aquí les dejo un mapa con la ubicación geográfica de los distintos pueblos:

 

 

 

A los efectos de organizarnos para trabajar dividimos la historia de Roma en tres períodos e hicimos este esquema en el pizarrón:

 

 Como mencionamos en clase y si miramos bien las fechas del cuadro anterior, nos vamos a dar cuenta que griegos y romanos eran contemporáneos. Miren bien y se darán cuenta que mientras que Roma se hallaba en su período Monárquico en Atenas ya se estaban sucediendo las reformas de Dracón y Solón sin mencionar que ya hace un tiempo los griegos se habían expandido por el mediterráneo siendo que estos se ubicaban al sur de la península itálica y en Sicilia.

 

Luego de esto comenzamos a trabajar con el período Monárquico, o sea el comprendido entre el 753 A.C. y el 509 A.C

 Lo primero que recordamos es que significaba el concepto Monárquico o sea que significa que la palabra Monarquía. vimos que un sistema político Monárquico implica la existencia de un Rey el cual accede al trono en forma hereditaria y permanece en el en forma vitalicia o sea hasta el momento de su muerte.

 

Según la tradición Roma estuvo gobernada hasta el año 509 A.C. por siete Reyes, de los cuales 4 eran de origen latino y tres de origen etrusco.  El origen etrusco de los últimos tres se debe a que en el 616 A.C. los etruscos conquistan Roma.

 

Durante el período en el cual los Etruscos dominaron Roma se llevaron a cabo una serie de cambios absolutamente radicales, es que los etruscos eran un pueblo que habían recibido muchas influencias tanto de los griegos como de los pueblos orientales y supieron adaptarlas a sus necesidades. Fueron los etruscos por ejemplo los primeros en la zona de la península itálica en utilizar la escritura. Aquí debajo les dejo un ejemplo de escritura etrusca.

 

 

En materia urbanística lograron grandes adelantos al darse cuenta que para fundar una ciudad hay que planificar su forma. Ellos pensaban por ejemplo que toda ciudad debía de tener 2 vías principales que atravesara la misma de norte a sur y de este a oeste y luego si diseñar el resto de las vías, también pensaron que se debían de construir puertas de acceso e inventaron los mojones para delimitar los terrenos.

 

Es así que los Etruscos al conquistar Roma llevan allí su cultura y se realizan grandes cambios:

 

* El conjunto de las aldeas que conformaban latinos y sabinos pasaron a convertirse en una ciudad.

* Roma ahora queda unificada bajo la autoridad de un Rey y se organiza una administración centralizada.

* Se realizan importantes cambios urbanísticos: se disecan los pantanos, se introduce la piedra en las construcciones y se amuralla la ciudad.

* La agricultura y el comercio comienzan a desarrollarse en forma rápida.

 

Organización política de Roma durante el Período Monárquico

 

 

 

Como dijimos al comienzo, Roma en este período era una Monarquía con lo cual deducimos que la autoridad principal era el REY. Este Rey era elegido por la Asamblea y ratificado por el Consejo.

Existía también un CONSEJO que llamaban Senado y era un órgano consultivo del Rey. Finalmente tenemos la ASAMBLEA CURIADA cuya función era elegir al Rey.

 

Finalmente íbamos a explicar en clase lo que significaba esto de Asamblea Curiada, mas específicamente que significa CURIADA y como justo nos tocó el timbre lo dejamos para la clase que bien. De todas formas lo voy a explicar aquí a solos efectos de que no quede esta explicación suelta en el post de la clase siguiente.

 

CURIADA, es una palabra que hasta ahora no habíamos manejado. CURIADA viene de CURIA . Hoy, en l actualidad asociamos el término CURIA con la iglesia para referirnos a las personas que administran una iglesia o participan del gobierno de la iglesia. Pero en este período CURIA significa otra cosa y tiene que ver con la forma en cual se organizaba el pueblo romano para participar en la Asamblea. Veamos esto desde el principio:

 

El pueblo romano se dividía en tres TRIBUS que se corresponden con los tres pueblos que lo conforman en este período: Latinos, Sabinos y Etruscos. Cada una de estas tres tribus esta subdividida en 10 CURIAS cada una de ellas integrada por varias familias que decían pertenecer a un antepasado común. A la hora de tomar decisiones, a la hora de votar, a cada curia le correspondía un voto.

 

 

 

La clase que viene luego de explicar esto de las CURIAS, vamos a seguir trabajando con la organización social durante el período monárquico en Roma.

 

También, la clase que viene, les voy a entregar unas pautas para un trabajo domiciliario que será considerado como el escrito del mes de octubre el cual deberán entregarlo el viernes 28 sin falta porque tengo que cerrar los promedios.



CLASE DEL 17 DE OCTUBRE LA EDUCACION EN ESPARTA

Hoy Joaquín nos habló y nos hizo un esquema en el pizarrón referido a la educación en Esparta.

Hicimos algunas aclaraciones previas a los efectos de poder entender porque nos interesa trabajar sobre la educación en Esparta.  Así como el objetivo de la educación en Atenas era la conformación de un hombre "bello" física y espiritualmente (recuerden lo que nos contó la guía del Museo de historia del Arte de la Intendencia), para los espartanos el objetivo de la educación era formar buenos soldados, buenos guerreros, justamente por la situación social y política que vivían: necesitaban un ejército fuerte y disciplinado para evitar o combatir los levantamientos de los Ilotas. Es bajo este concepto que debemos tratar de entender una educación que es muy, pero muy distinta a la nuestra.

Lo primero que nos mencionó Joaquín es que a los niños cuando nacían en Esparta eran "inspeccionados" á los efectos de detectar malformaciones, bajo peso o cualquier condición que pudiera prever que no sería un buen soldado. En caso de no pasar dicha "inspección" el niño era sacrificado, para lo cual se lo arrojaba desde el monte Taigeto . Aquí les dejo una imagen actual del Monte Taigeto

 

 

 



A todos nos llamó la atención y nos horrorizó este hecho y tratamos de ver esta situación en su contexto y la mirada totalmente diferente que tenemos hoy sobre la discapacidad. Mencionamos que esta costumbre de sacrificar a quienes no cumplían determinados parámetros físicos considerados como "normales" por las diferentes culturas no era exclusiva de Esparta. En la antigua Atenas, por ejemplo se los abandonaba, en Egipto también se los abandonaba, en la India eran arrojados al río Ganges. Como veremos mas adelante, en la Roma Imperial existía la llamada Roca Tarpeia  que no era otra cosa que una colina con un despeñadero por el cual se arrojaban no solo a los traidores y ladrones sino también a niños con malformaciones.

Posteriormente Joaquín nos contó que hasta los 7 años los niños permanecían en su casa con sus padres y que a partir de esta edad la educación pasa a correr a cargo del Estado (esto es otra diferencia con Atenas en la cual la educación era privada por lo tanto costeada, financiada por los padres). A esta edad de 7 años los niños abandonan la casa paterna y pasan a vivir con otros niños de su edad. Comienza así un proceso de aprendizaje que incluirá:

* ejercicios físicos tendientes a fortalecer su cuerpo.

* Obediencia
* leer y escribir

* Instrucción cívica. Esta básicamente estaba dirigida a inculcar en los niños respuestas breves y concisas. Se castigaba la charlatanería, y aquí tenemos otra diferencia con Atenas donde se enseñaba explícitamente la oratoria, el arte de hacer buenos discursos a los efectos de convencer a los otros.

A los 14 años comienza otra etapa en la cual ya se encargan de supervisar tropas, al tiempo que comienzan a realizar ejercicios de resistencia al hambre, la sed, el frío y el dolor. También en este período realizan torneos y competencias donde se ponen a prueba la resistencia física, las técnicas de combate aprendidas y se estimula la competencia.

A partir de los 18 años ya pueden casarse y tener hijos, pero una particularidad a pesar de poder contraer matrimonio los jóvenes seguirá acuartelados, no vivirán con sus esposas.

Ya a los 30 años son ciudadanos de pleno derecho.

 

Al igual que como vimos cuando trabajamos la educación en Atenas, en Esparta la educación era una exclusividad del mundo masculino, aunque aquí en Esparta encontraremos algunas particularidades con respecto a las mujeres.

Mientras que en Atenas los padres "arreglaban" los casamientos de sus hijas, en Esparta eran los novios quienes se escogían. Tampoco existía en Esparta la "dote" que el padre de la novia entregaba al novio, esto porque en Esparta las mujeres podían recibir bienes y herencias y eran ellas mismas quienes las administraban.

Pero otra particularidad encontramos, las mujeres también se educaban, practicaban gimnasia (participaban junto a los hombres en torneos y competencias), música e incluso debían de saber de finanzas en tanto eran ellas las que se encargaban de liquidar impuestos, no nos olvidemos que los hombres debían estar 100% concentrados en el ejército. También eran ellas las que debían controlar a sus esclavos ante la ausencia de los hombres.

Para el resto de Grecia estas "libertades" que tenían las espartanas eran mal vistas.



Para finalizar con Esparta les dejo un enlace para que vean la película "300"


https://vimeo.com/48169193

La clase que viene vamos a comenzar a trabajar con ROMA, recuerden que les pedí que trajeran como deberes un mapa de la península itálica en donde debían de señalar: Roma, Córcega, Cerdeña, Sicilia, el mar Mediterráneo, el mar Adriático. También les pedí que investigaran acerca de la leyenda que explica el origen de Roma y que me contaran donde se sitúa, en Montevideo la estatua de la Loba, Rómulo y Remo.